Музыкальная НеШкола для всей семьи. "Феномен музыки: классика versus авангард"

Когда: 19 февраля 2017

Где: ЕКЦ на Никитской

Адрес: Москва, ул. Б. Никитская, 47/2

Телефон: (495) 787-45-67, (495) 787-45-60

Что произошло в обществе, науке и искусстве на рубеже XIX-XX веков?

Несмотря на глобальное распространение музыки, мало кто задумывается о сущности этого вида искусства. Более того, многие воспринимают музыку как способ оформления жизненного пространства. В то же время музыка - это вид искусства со своей неповторимой глубиной, эволюцией, внутренними законами и проблемами. Большинство заявляет, что любит музыку. А что это такое, и что люди под музыкой понимают? Какая она бывает, почему есть поп-музыка, классика, фольклор, джаз, рок и многое другое. Что произошло с музыкой в XX веке? Почему это имеет к нам отношение? Как начать понимать музыку, а затем, быть может, и полюбить её? Все это имеет отношение к взрослым и детям, все это может стать общим интересом для мам, пап и их детей. Этим можно заразить даже бабушек (дедушек сложнее). Именно это мы и будем обсуждать на параллельных семейных занятиях в «Музыкальной НеШколе».

Первый этап - 5 параллельных занятий. Раз в месяц объявляется общий сбор, при этом дети и родители проводят полтора часа в соседних помещениях, а затем бурно обсуждают полученную  информацию до следующего занятия.

Со взрослыми проводит время радио- телеведущий, джазовый обозреватель Михаил Митропольский. Ломка установившихся взглядов сопровождается аудио и видео материалами.

С детьми занимаются самым серьезным образом Засл. арт. России певица Татьяна Комова и композитор, пианист, лидер проекта "Второе приближение" Андрей Разин.

Лекторий Михаила Митропольского для больших "Феномен музыки: классика versus авангард"

Эволюция искусства, музыки, перелом конца 19-го, начала 20-го века. Параллели между музыкой и физикой. Эллинистическая линия искусства и классическая наука. Закат эры образного искусства и науки. Новая эстетика – все культуры мира, пестрота эстетических установок, рождение нового на границах явлений. Что такое "современная музыка". Предтечи новой эры. Конец классической эпохи. Противоречия классики физики и музыки. Проблема восприятия музыки. Скрябин, музыка и цвет. Импрессионизм и пуантилизм. Кризис классической волновой теории и теория относительности. Новая эстетика. Разделение музыки на академическую, популярную, фольклор и т.д. Физический дуализм. Экспрессионизм. Планетарная модель атома, квантование. Додекафония. Авангард I.

Устройство музыки – ответы на вопрос: почему это может или должно нравиться.

Спектр музыки от Средневековой музыки до Арнольда Шёнберга, от Модеста Мусоргского до Телониуса Монка, от Баха до джаза…

Музыкальный конструктор для маленьких 6+

Музыка и арифметика. Музыка и движение. Музыка и ритм. Музыкальная шкатулка – жанры музыки. Мир музыкальных инструментов.

Длительности нот. Темп и музыкальное время. Обозначение частей в классике. Танцы, балет, старинные и современные. Понятие о размерах, счете и метре. Звук и его высота. Тональная, атональная и шумовая импровизация

Бах-Гуно, Мусоргский. Чайковский, Стравинский, Гладков, Римский-Корсаков, Шостакович, Кориа, Шуман, Сен-Санс, Лядов, Губайдулина, Субраманиам, Разин.

В занятиях с детьми используется: музыкальная и физическая разминка, музыкально-образные загадки, коллективное сочинение музыкальных историй, мультфильмы с классической и современной композиторской музыкой, концертные записи, в том числе с участием детей, любопытные истории  о музыке и музыкантах. Кульминация занятия: Коллективная импровизация всех участников с использованием музыкальных инструментов.